BLOG MATERIALES
For a tango.
Vamos a ver un corto animado. Antes de verlo, contanos como te imaginás vos los orígenes del tango.
Después de mirarlo:
Contanos la historia del corto, ¿qué nos muestra?
Describí el ambiente y los personajes.
Finalmente, decinos si te gustó el video, y por qué.
Mambeando
Muchas veces, cuando hablamos o escribimos, hacemos referencia a cosas, personas o situaciones que no mencionamos directamente. Intencionalmente, como un recurso más que utilizamos al hablar, omitimos parte de la información que queremos dar, pero aludimos a ella o tal vez la mencionamos metafóricamente.
Vamos a escuchar una canción. Luego de escucharla, intentaremos descubrir cuál es el trasfondo que se esconde atrás del texto, qué es lo que no se dice pero se insinúa.
- ¿Qué recursos pensás que te pueden servir para interpretar lo que no se dice?
| Notas |
- Buscar metáforas similares en mi idioma
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- ______________________________________
- Entonces, ¿pudiste interpretar el mensaje oculto detrás del texto? ¿Cuál es?
- Comentá con tus compañeros o tu profesor cuales son las estrategias que más te sirvieron.
Letra:
Qué lindo es estar en la tierra
Después de haber vivido el infierno
Qué lindo es poder amarte y mirarte otra vez
Después de estar tan enfermo
Qué lindo corazón que estés acá y acá latiendo
Y me desenredes los ojos
Y si por ahí el miedo me viene a buscar de nuevo
Voy a recordar lo que cantamos una vez
Mirando el cielo
Cantále a la luna y al sol
Cantále a la estrella q te acompaño
Cantále a tus amigos con el corazón.
Cantále a la luna y al sol
Cantá que es la tierra que canta en vos
Cantále a tus amigos con el corazón
Yo no sé por qué a veces me pierdo
Los ojos se me dan vuelta y me muero por dentro
Y me encierro otra vez y no puedo salir
No puedo ver lo lindo de cada momento
Es que a veces no me le animo al niño que llevo dentro
A veces pienso que están mal algunas cosas que siento
Pero basta ya de eso hecha pa fuera bye bye bom
No tengo tiempo ahora de eso
Estoy en otra canción,
se acabo.
Qué lindo corazón que estas acá y acá latiendo
Y me desenredes los ojos
Y si por ahí el miedo me viene a buscar de nuevo
Voy a recordar lo que cantamos una vez
Mirando el cielo
Cantále a la luna y al sol
Cantále a la estrella q te acompaño
Cantále a tus amigos con el corazón.
Cantále a la luna y al sol
Cantá que es la tierra que canta en vos
Cantále a tus amigos con el corazón
Instrucciones para llorar.
Hoy vamos a compartir una actividad que desarrolló Celia Ríos, profesora de Elebaires, para trabajar con el relato de Córtazar “Instrucciones para llorar”.
Con esta actividad podemos practicar el imperativo, y el condicional en fórmulas de obligación para dar consejos.
¡Que lo disfruten!
Instrucciones para llorar
Julio Cortázar – Historias de cronopios y de famas
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
Actividades:
1) Te animo a que marques en el texto de Julio Cortázar todos los verbos que encuentres. Anotálos en infinitivo. Después usalos como quieras en frases nuevas.
2) Escribí tus propias instrucciones para reír.
3) ¿Encontrás palabras que no sabés qué significan? Anotalas.
4) ¿Qué instrucciones podrías darle a alguien que quiera aprender un idioma nuevo? ¿Podrías hacer una lista de consejos para que lo intente?
¡Adivina interpretador!
Te proponemos que nos digas sobre qué tema habla esta nota que está toda desordenada. Las palabras que están más grandes son las que más se repiten en el texto. ¡Suerte!
Estrategias que podés usar:
-Buscá los sustantivos.
-Buscá los verbos.
-Buscá las palabras que se repiten más veces.
-Tené en cuenta que las palabras cortas como pronombres y preposiciones no están en el texto, vas a tener que agregarlas para darles sentido a las frases.
Acá está el link a la nota original. ¿Es lo que habías pensado?
Después de leer la nota
-¿Qué te pareció la nota?
-¿Tuviste o tenés alguna experiencia con perros que pueda desmentir o confirmar lo que la nota dice?
-Explicá tu punto de vista dando argumentos a favor o en contra.
Los cuentos de hadas
Muchas veces en nuestras clases de español empleamos cuentos de hadas para practicar los tiempos pretéritos del modo indicativo. Resultan especialmente prácticos para analizar el contraste entre el perfecto y el imperfecto, y también para introducir el pluscuamperfecto.
Ahora, compartimos un corto, que combina animación y actores, para reírnos un poco y para reflexionar otro poco:
¡Qué lo disfruten!
La montaña
Seguimos compartiendo videos para explotar didácticamente en clase. En este caso se trata de un corto de animación de Costa Rica basado en el cuento homónimo del escritor costarricense Carlos Salazar Herrera.
Una propuesta interesante es trabajar sobre las fórmulas para hacer suposiciones. Antes de ver el corto, podemos hacer suposiciones en presente sobre el contenido del video a partir del título. Luego, podemos hacer suposiciones en pasado sobre cuál habrá sido el final de los protagonistas y cuál habrá sido a historia entre el personaje más joven y la mujer. Para completar la actividad les podemos leer el cuento La montaña de Salazar Herrera.
Después de haber leído y haber visto el video, podemos trabajar brevemente sobre las variedades del español. Tanto el corto como el video son muy ricos para analizar las diferencias con el español de Buenos Aires, por ejemplo.
¡Esperamos que les guste!
Abuela grillo
Hoy queremos compartir un hermoso cortometraje de animación de origen boliviano. Podemos aprovechar este corto para trabajar con distintos niveles ya que no hay diálogos.
Abuela grillo
Una propuesta de trabajo es que después de ver y analizar el corto los estudiantes investiguen el mito de la Abuela grillo y lo comparen con otros mitos que conozcan. En el análisis del video van surgir temas relacionados con el cuidado del medio ambiente y especialmente el problema del agua potable.
Si tenemos un grupo avanzado, una actividad oral interesante puede ser organizar un debate sobre la actuación de los hombres de negro, en el que pautemos de antemano quiénes están a favor y quiénes en contra para que cada grupo elabore argumentos que apoyen su posición. También podemos organizar un juego de roles que transcurra en la corte en donde el fiscal de la abuela y el abogado de los hombres de negro deban convencer al juez para que libere o mantenga en prisión a la abuela. Si estamos en una clase privada podemos intervenir nosotros en el juego de rol y ser el contrapunto. También podemos pedirle a nuestros estudiantes una tarea escrita de expresión de opinión y argumentación.
Estas son solo algunas ideas. Pueden surgir muchísimas más porque se trata de un material muy rico.
¡Esperamos que lo disfruten!
Las familias. Audios para nivel inicial.
Esta semana proponemos cuatro audios sobre la familia para emplear con estudiantes iniciales.
Cuatro personas de diferentes edades y con diferentes acentos nos cuentas cómo son sus familias. Podemos hacer actividades de comprensión sobre los audios y luego usarlos de modelo para que cada estudiantes haga su producción oral.
Atención, porque el último archivo incorpora las mascotas a la presentación de la familia y también describe su casa. Esto puede servirnos para, luego, introducir o repasar adjetivos y verbos de descripción.
Los archivos de audio fueron tomados de Audio Lingua.
Futuro perfecto para hacer suposiciones en el pasado
En esta entrada, queremos compartir con ustedes un artículo divertido de la sección deportiva del diario Clarín, que puede servir en nuestras clases para ilustrar el uso del futuro perfecto para hacer suposiciones en el pasado. Luego, podemos pensar en otras situaciones curiosas y multiplicar las suposiciones
¿Qué habrá querido hacer?
07/09/11
Amir Sayoud, del Al Alhy de Egipto, protagonizó una de las peores ejecuciones de un penal en toda la historia. Se tropezó antes de ejecutarlo y encima lo amonestaron.
Mirá el penal errado insólitamente por el jugador egipcio:
Sucedió en Egipto por la liga local. Iban 36 minutos del segundo tiempo del partido que Al Alhy ganaba por 4-0 cuando el árbitro sancionó un penal a su favor. Amir Sayoud se paró frente a la pelota. Sonó el silbato y el futbolista dio siete pasos. Pero se tildó. ¿La pico? ¿Amago? ¿Qué hago?
Ni una cosa ni otra. El jugador detuvo su carrera e intentó un toque de zurda. Pero terminó en el suelo. En la caída tocó la pelota que viajó lentamente a las manos del arquero del Kima Aswan. La desgracia de Sayoud no terminó ahí. El árbitro se acercó y lo amonestó. ¿Habrá sido el peor penal pateado en la historia?
Música en español
En esta nueva entrada, Elebaires, quiere acercarte música en español. ¿Por qué? Porque sabemos que la música te acompaña en tu vida todo el tiempo y es una buena forma de aprender… ¿Cómo podemos aprender con música? Escuchando, repitiendo palabras, percibiendo sonidos, y por supuesto ¡cantando mucho en cualquier lugar!
El sitio web Cien Radios además de ser la música de fondo del instituto por las tardes, te acerca varias radios para escuchar sin publicidades. Entre ellas, en español completamente te recomendamos:
- Rock Nacional Argentino
- Lo mejor de la música argentina actual
- Y varias radios de artistas (¡todo el día con su música!) Sabina, Serrat, Shakira, Alejandro Sanz, Charly García, Los Piojos, Julieta Venegas y muchos más…
